优德88游戏_优德网上娱乐

儿童家庭教育指导(七)
发布时间:2019-04-01    来源:网络
【字体: 】   【打印本页】   【关闭窗口

  5.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系

 

  幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出,而且还要主动“争取”家长的理解、支持与参与。相对于0-3岁儿童的家园合作,幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时,主动性、责任性也更强。

 

  6.0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容及方式

 

  内容:亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持。

 

  方式:

 

  (1)鼓励家长参与幼儿园管理的方式有:家长委员会、家长志愿者;

 

  (2)加强家园联系的方式有:家园联系册、家园联系栏;

 

  (3)家园现场沟通交流方式有:家长会、约谈;

 

  (4)向家长宣传科学教育观念和方法的方式有:家长学校、家长沙龙;

 

  (5)帮助家长了解幼儿园教育的方式有教育活动开放日。

 

  除了以上的方式外,还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。

 

  7.3-6岁儿童家庭与幼儿园合作活动评价

 

  评价家园共育活动的基本标准:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性,又发挥了家长的主体性,体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。

 

  8.0-6岁儿童家庭与社区合作中双方的关系

 

  社区作为儿童最初接触的小社会,是“三结合”教育的基本阵地。社区可以充分利用社区资源,积极创造条件,为家庭提供帮助,为更多的学前儿童提供保育和教育机会,提供活动环境。社区学前教育具有的独特功能,以及承担着教育幼儿的责任,使得0-6岁儿童家庭教育必然是以社区为依托的。社区要主动为家长提供相关服务,家长应积极参与社区组织的各种教育活动,为社区学前教育的开展提出合理的建议,增进对社区的归属感。

 

  9.0-6岁儿童家庭与社区的合作内容及方法

 

  (1)家庭与社区的合作内容包括:以家长为核心的亲职教育;以幼儿为核心的卫生保健服务保障、教育资源利用等。

 

  (2)家庭与社区合作共育的方法有:宣传法、讲座法、资源共享法、调查研究法、讲座共议法等。

 

  10.0-6岁儿童家庭与社区的合作共育活动评价

 

  (1)发展性、目的性:是否以促进幼儿发展、家长育儿能力发展、社区职能发展为目的;

 

  (2)互动性:是否体现家庭、社区相互配合,共同完成活动的目的;

 

  (3)有效性:是否有效利用资源,是否取得好的实际效果。

 

第七章  国内外儿童家庭教育指导的现状与变革

 

  1.儿童家庭教育的社会和时代背景

 

  改革开放以来,我国坚持以经济建设为中心,综合国力迈上新台阶。中国社会无论从物质到精神都发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的发展成就,它涵盖了经济、政治、社会和文化各个领域,表现为一个融经济增长、政治发展、社会建设、精神成长、国家崛起为一体的全面进步过程。中国社会正在经历着着前所未有的转型,巨大的社会转型必然给社会各个系统的发展带来全新的课题。社会要求教育将培养人的创新能力和实践能力作为重点,着力突破对人才素质的传统认识,用创新的方式培养创新的人才。教育部对此也对中国教育的发展方向做出了全面的部署。

 

责任编辑:admin
?
加入收藏 |
优德88游戏_优德网上娱乐
豫ICP备08104692号 网站标识码 4113000029
优德88游戏_优德网上娱乐: