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淅川县寺湾镇中心学校开展“导学练展评”课改培训

文章来源: 发布时间:2021年03月30日 点击数: 字体:

为了提高教师的综合素养,获取多元化教育途径,全面提升教师的教学水平和创新能力,探索有利于学生学习的方案。3月29日夜晚,淅川县寺湾镇中心学校开展了“导学练展评”培训。

本次培训,寺湾镇中心学校副书记黄永锋同志以丰富的基层工作经验和教研工作经历为依托,围绕“构建导学型、互动型课堂模式”,进行了《导学练展评基本操场流程》专题讲座。参加培训的教师由全镇各年级段的教研组长,骨干老师组成,老师们都精神饱满,富有求知欲,对学习充满了热情。

首先,黄书记阐述了什么是“导、学、练、展、评”——这是一种“以教师为主导,以学生为主体,以学习为中心”的课堂教学理念。我们使Q用“导、学、练、展、评”是为了有效教学,最终构建一个以学习者为中心的课堂。

培训重点讲了“导学练展评”的使用问题,第一步,“导”——“以导促学”,也是有效教学的第一步:帮助学生明确他们的学习意义。老师们要将学习目标化、任务化、将知识任务化、将问题情景化、将导学个性化。让学习在真实中发生,在过程中可见!第二步:“学”——即依托学习小组活动和独自学习、相互学习和一起学习这4种学习环境,进行“学、问、思、辨、行”。第三步:“练”——是一种全身活动,是一种心灵的体验。让课堂“动起来”才是学习的基本出发点和归宿。学生是风筝,老师是放风筝的人,线紧了,你就要松一松,线送了你就要拉紧一点。所以老师的教学要收放自如,要学会松手和放手。在课堂中,请把主动权交给学生,让他们自主观察,自主描述;自己动手,自己体验;自己思考,自己分析;自己得出结论,自己推断。第四步:“展”——即展示分享,让学生提出自己的质疑,表达自己的观点和想法。第五步:这里的“评”——主要是一种自我反思,自我总结,老师要引导孩子在一段学习后进行一次自我评价和总结。

黄书记深厚的理论功底、独到的教育见解和深邃的教育思想引发了老师的强烈共鸣。大家认为,这场讲座在重点处深入浅出,在关键处现身说法,在实施上互动解疑,在操作上引领得法,上有政策依据,下接基层地气,非常具有指导性和实用性。

在培训过程中,各小组通过合作讨论的方式探讨课堂中“导学练展评”每个步骤应该如何实施,如何融入到“导学互动”教学中,老师们在轻松愉快的氛围中,积极参与,畅所欲言,在思想碰撞的过程中实现了创新。培训不仅限于探索新内容,还不断地进行自我反思和总结,在台上慷慨激昂的发表了自己的观点和想法,台下老师也实时的进行补充和提出疑问,整个过程都透露出教师们的强烈的求知欲和超强的探索能力。

会上,中心学校工作人员王良对下一步的课改工作进行了作了强调。

一是要用学本理念引领课改,切实转变教学方式,以学生学习为本,以学生发展为本,尊重学生,让学生的个性得到充分的发展。

二是要强化人人公开课的机制和氛围,以课促改,以评促改,争取把常态课上成公开课,促进课堂效率提高和教师专业成长。

三是要在学科学本化上下功夫,学习借鉴别人的课改经验,结合学校的、学科的教学实际,提高教育教学质量。

整个培训持续了三个小时,通过此次培训,我们相信寺湾镇全体教师在课改的认识水平和能力上有了进一步提高,向课改之路进一步奋力迈进。

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